Buenas Prácticas Globales sobre Servicios de Asesoría Rural

Septiembre 14-17, 2015, Issyk Kul, Kirguistán

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La sexta Reunión Anual del GFRAS se llevó a cabo del 14 al 17 de septiembre del 2015, en donde también se realizaron actividades paralelas el 14 y el 18 de septiembre. Organizada en torno al tema de Buenas Prácticas Globales, la reunión anual de este año desafió a los participantes a reflexionar sobre el proceso de generar, documentar, compartir, probar y adaptar conocimientos y buenas prácticas.

Sinopsis

Ciento treinta participantes de 54 países y 12 redes regionales llegaron a la conclusión que compartir, discutir, utilizar y adaptar las buenas prácticas es parte de un proceso de aprendizaje más amplio y complejo en los SAR.  Dijeron que el aprendizaje se da en diferentes momentos, puede ser implícito o explícito, y es un ciclo complejo y continuo que involucra a muchos actores en diferentes etapas dentro de los sistemas de innovación agrícola y más allá. Pensando en los posibles beneficios de compartir las buenas prácticas, los participantes coincidieron en que una de éstas debe ser un usuario final orientado, impulsado por la demanda, y que reflexione sobre cuál práctica es la más adecuada. Si bien es importante tener en cuenta que no hay una "mala práctica" --siempre y cuando se aprenda de ella, para que las buenas prácticas sean realmente útiles y beneficiosas para los usuarios finales, hay que decidir estratégicamente qué, cuándo y cómo se comparte las experiencias.

Ya que el éxito y el fracaso de los enfoques, herramientas y métodos de los SAR depende en gran medida del contexto, hay que alejarse del concepto de las “mejores prácticas” y pasar a un concepto de las “más adecuadas”, y así mismo incluir la idea de más adecuadas en nuestra descripción: ¿Qué papel juegan los factores contextuales (entorno político, económico, sociocultural) y las características generales de los SAR dentro de una entidad geográfica específica como para influir en el éxito de una buena práctica? ¿En qué contextos se puede esperar que se presenten retos al momento de su implementación?

Pero los participantes también se dirigieron al usuario final y a los clientes de las buenas prácticas que no sólo cargan con una responsabilidad sino que además desempeñan un papel importante en el ciclo de aprendizaje. En general se les aconseja tener una actitud abierta, flexible e innovadora para que vean a las buenas prácticas no como una “talla única” útil para solucionar todo, sino más bien como un aporte e inspiración a ser usado, reformado y combinado una y otra vez hasta que se lo pueda adaptar a un contexto local.  En este sentido, para mejorar la comprensión del término “más adecuadas” es siempre importante la retroalimentación --y la práctica en sí-- por  parte del usuario final.

Los participantes reconocieron el papel crucial que la intermediación de servicios de asesoría rural, las redes regionales de SAR y los foros país juegan en este ciclo de aprendizaje dentro de los SIA. Sin embargo, con el fin de que lo puedan hacer plenamente necesitan fortalecer tanto las habilidades como las capacidades, mejorar el intercambio con la clientela --especialmente con los productores y las organizaciones de productores, utilizar nuevas herramientas y medios, especialmente las proporcionadas por las TIC, y apoyar los entornos inclusivos de los SAR que involucran a los actores de todo género y edad.

En concreto, los participantes recomendaron las siguientes opciones para mejorar el aprendizaje eficiente en los SAR:

  • Promover la idea de aprender como un proceso dinámico y circular que incluye diferentes actores del sistema de innovación agrícola para que compartan, discutan, prueben y adapten experiencias y conocimientos.
  • Definir las buenas prácticas orientadas a la demanda y a los usuarios finales, las mismas que incluyan información honesta y tangible y reflexiones sobre lo que es más adecuado dentro de los contextos más amplios de los SAR. Se debe invitar a las partes interesadas a reflexionar sobre sus propias prácticas.
  • Identificar y aceptar todas y cada una de las responsabilidades de las partes interesadas para que éstas actúen de catalizadores en los sistemas de innovación agrícola (SIA) con el fin de garantizar que las buenas prácticas están siendo compartidas, probadas, utilizadas y refinadas en el campo.
  • Desarrollar las capacidades individuales de los proveedores de SAR que van más allá de las habilidades técnicas, y mejorar el desarrollo profesional en los SAR para asegurar un proceso sostenible, facilitador y efectivo de intercambio de experiencia y conocimiento dentro de los SIA.
  • Mejorar la capacidad de las redes de SAR, foros y apoyadores para permitir que estos utilicen plenamente su potencial como agentes corredores dentro de los SIA.
  • Promover propuestas de la comunidad y mejorar las sinergias entre productores y sus organizaciones, ya que son los que proporcionan el último control real y retroalimentación en relación con la viabilidad, sostenibilidad, eficacia, eficiencia e inclusión de cualquier buena práctica o enfoque.
  • Incluir definitivamente a todos los actores importantes de los SIA, de manera especial a mujeres y jóvenes, en los ciclos de aprendizaje y crear espacios para diálogos abiertos y honestos entre las diferentes partes interesadas.
  • Usar y promover las TIC como herramientas importantes para difundir, compartir y debatir experiencias y buenas prácticas para llegar a una amplia audiencia, especialmente a los usuarios finales.
  • Apoyar y trabajar para lograr un entorno normativo propicio para los SAR que permita realizar pruebas, utilizar y adaptar nuevas propuestas y experiencias.

Tarjetas postales

The regional networks were asked to translate the recommendations of the meeting into their specific context. They wrote their conclusions on postcards to their representatives at the annual meeting 2016 in Cameroon.

 (Move the pointer over a postcard to see its backside)

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